有愛(ài)不孤獨——山東公辦孤獨癥學(xué)校走訪(fǎng)見(jiàn)聞

2024年04月02日 16:07  新華社

在山東省唯一一所專(zhuān)門(mén)招收孤獨癥兒童的公辦特殊教育學(xué)!鄭u市晨星實(shí)驗學(xué)校,“玩”是學(xué)生每天早上到校后上的第一節課。
 

綠意蔥蘢,正是春風(fēng)和煦好時(shí)節。學(xué)生在操場(chǎng)上跑步、打球、跳高,一旁的教師既是安全員也是觀(guān)察員,將學(xué)生狀態(tài)作為教學(xué)參考!跋胱尮陋毎Y學(xué)生安靜坐著(zhù)聽(tīng)課并不容易,需要提前消耗他們的部分體力,而且要保持愉快的心情!睂W(xué)校校長(cháng)鄭芳說(shuō)。

 

 

青島市晨星實(shí)驗學(xué)校校園。新華社記者李志浩 攝 

 

2017年,青島堅持特殊教育“特事特辦”,投資3000多萬(wàn)元在觀(guān)象山北麓建設這一學(xué)校,占地11畝,并對孤獨癥學(xué)生按不低于當地普通學(xué)生生均公用經(jīng)費標準的12倍安排公用經(jīng)費。目前,學(xué)校有學(xué)齡前至小學(xué)5年級學(xué)生83人,均為中重度孤獨癥患者;教職工47人。

 

“孤獨癥教育沒(méi)有統一的課程標準、方案和教材,我們辦學(xué)面臨的第一個(gè)困難就是教什么、怎么教!编嵎颊f(shuō)。今年55歲的鄭芳一直從事特殊教育工作,這幾年,她和同事們結合國內外先進(jìn)研究及實(shí)踐經(jīng)驗,探索出一套融合基礎性、康復性、發(fā)展性課程的教學(xué)模式。

 

受益的不僅是學(xué)生!皩W(xué)校不允許家長(cháng)來(lái)陪讀。我們希望學(xué)生能獨立體驗校園生活,也希望家長(cháng)能得到休息,調整好心情!睂W(xué)校教師種文文說(shuō)。學(xué)校每周會(huì )拿出半天的時(shí)間帶學(xué)生“走出去”,乘公交車(chē)、去海洋館、到快餐店點(diǎn)餐……在生活化的情境里教學(xué),培養的首先是適應社會(huì )的能力。

 

為了讓更多學(xué)生勇于表達,學(xué)校還將午餐形式設為自助餐。種文文說(shuō):“學(xué)生在表達想吃肉或想吃菜,多拿一點(diǎn)或少盛一點(diǎn)的過(guò)程中,明確自己的需求,學(xué)習用餐禮儀!

 

教室內一角。新華社記者張力元 攝 

 

近年來(lái),學(xué)校根據孤獨癥兒童的認知特點(diǎn)和學(xué)習優(yōu)勢,結合學(xué)生的個(gè)性特征,以改善核心障礙、提高綜合素質(zhì)為目標,開(kāi)發(fā)出社交溝通、生活適應、美術(shù)手工等校本教材近60冊、主題課程100多套,并提供科學(xué)的感統訓練、個(gè)訓、物理治療、康復訓練等。

 

喜人的變化在發(fā)生,過(guò)去一年里,學(xué)齡段內有10%的學(xué)生回到了普通學(xué)校。鄭芳說(shuō):“我們不把學(xué)生當‘患者’,而是把他們當孩子。很多家長(cháng)興奮地告訴我們,學(xué)校教的本領(lǐng)回家也能用,對未來(lái)更有希望了!

 

“星星的孩子”的學(xué)校,正在照亮更多地方。2021年,山東省教育廳依托該校成立山東省孤獨癥教育指導中心,承擔孤獨癥教育研究、指導、培訓、服務(wù)等工作。建校以來(lái),學(xué)校承擔各級課題60項,相關(guān)研究成果推動(dòng)孤獨癥教育康復的高質(zhì)量發(fā)展;學(xué)校與青島4所區屬特教學(xué)校成立以孤獨癥為教育對象的教育集團;來(lái)自各地的特教專(zhuān)業(yè)學(xué)生、從業(yè)者到校跟崗培訓……

 

老師在給學(xué)生做一對一康復訓練。新華社記者李志浩 攝 

 

越來(lái)越多的力量正在匯聚,有愛(ài)不孤獨。記者從山東省教育廳了解到,近年來(lái),已爭取省發(fā)改委專(zhuān)項項目資金1.12億元,支持25所特殊教育學(xué)校改善辦學(xué)條件;全面優(yōu)化普通學(xué)校無(wú)障礙環(huán)境建設,建成隨班就讀資源教室1988個(gè),實(shí)現5人以上隨班就讀學(xué)校資源教室全覆蓋;為基層特教學(xué)校教職工編制落實(shí)落地、配齊配足教師暢通渠道,2021年至2023年新增特殊教育教師4530人。

 

山東省教育廳基礎教育處四級調研員張永喜說(shuō):“特殊教育是尊重差異生命的教育,山東遵循特殊教育規律,推進(jìn)特殊教育事業(yè)健康發(fā)展,努力讓每一個(gè)學(xué)生綻放光彩!